Amikor egy gyerek nem illeszkedik be a közoktatás merev kereteibe, a társadalom hajlamos azonnal megbélyegezni. „Rossz”, „neveletlen”, „figyelmetlen” – záporoznak a jelzők az ADHD-s vagy autista fiatalokra, miközben a felszín alatt valami egészen más rejtőzik. Nem elromlott működés, hanem egy alternatív huzalozás. A Kulcslyuk Kiadó gondozásában megjelent Másképp gondolkodók-sorozat két kötete pont ott segít, ahol a legnagyobb a szakadék: a megértésben és az elfogadásban.
Aki közelebbről követi a hazai oktatás helyzetét, pontosan látja, hogy a neurodiverzitás kérdése már régen túlnőtt a gyógypedagógia zárt falain. Ma már a közoktatás teljes valóságát formálja át az a feszültség, ami az egységes elvárásokra épülő rendszer és az eltérő fejlődésű gyermekek megélései között feszül. Szülőként és pedagógusként is égető szükség van olyan kézzelfogható, mégis mélyen empatikus eszközökre, amelyek nem megváltoztatni akarják a gyereket, hanem megmutatni neki: közöd van ehhez a világhoz, és értékes vagy benne. Dr. Katia Fredriksen és Dr. Yael Rothman gyermek-neuropszichológusok könyvei ezt a biztonságos hidat építik meg.
Miért küzd egy ADHD-s gyermek a fókuszálással, miközben bizonyos (őt lázba hozó) témákban egészen zseniális, hiperfókuszált teljesítményre képes? A Másképp gondolkodók: ADHD című kötet szakít a hiányosság-alapú megközelítéssel.
A könyv képregényszerű, vizuálisan is rendkívül jól befogadható formában magyarázza el az általános iskolás korosztálynak, hogyan fejlődik az agy, és mit jelent a mindennapokban az ADHD-val élni. Nem elhallgatva a nehézségeket – a felejtést, a belső feszültséget vagy az indulatkezelést –, a hangsúlyt mégis a rejtett szupererőkre helyezi: a kiemelkedő kreativitásra, az empátiára és a különleges problémaszervező készségre. A fejezetek végén található beszélgetésindító kérdések és gyakorlati stratégiák segítenek abban, hogy a szülők és a pedagógusok a gyermekkel együtt, közösen dolgozzanak ki működő mindennapi rutinokat.
A sorozat második kötete, a Másképp gondolkodók: Autizmus három autista fiatal karakterén keresztül bontja le a társadalmi tévhiteket. Mit jelent autistának lenni? Hogyan csapódnak le az érzelmek, ha az érzékszervi túlterheltség miatt a külvilág néha túl hangossá vagy ijesztővé válik?
A könyv zsenialitása abban rejlik, hogy közvetlenül a gyermek nyelvén beszél. Az elgondolkodtató feladatok és helyzetek nemcsak abban támogatják a fiatal olvasót, hogy megértse a saját diagnózisát, hanem abban is, hogy meglássa a saját egyediségében rejlő erőt.
„A szerzők egy gyönyörű kiadványt alkottak, amelyet a szülők és más felnőttek örömmel olvashatnak együtt az autista gyerekekkel, közösen ünnepelve különlegességüket és egyediségüket.” – fogalmazott a kötettel kapcsolatban Prof. Dr. Simon Baron-Cohen, a Cambridge-i Autizmuskutató Központ igazgatója.
Az iskolai integráció vagy a neurodivergens gyermekek elfogadása nem egy távoli, elvont szakmai probléma. Mindannyiunk ügye. Ők ott ülnek a padsorokban, ott játszanak a játszótereken, és sokszor szoronganak családi eseményeken, mert azt érzik, valami „baj” van velük.
A Másképp gondolkodók-sorozat legnagyobb érdeme az önbizalom és az önelfogadás visszaadása. Mert ahogy a kötetek zárógondolata is emlékeztet minket: a másképp gondolkodók nemcsak másképp látják a világot – nagyon gyakran ők azok, akik előre is viszik azt.
A könyvek már megjelentek, és közvetlenül beszerezhetők a Kulcslyuk Kiadó / Nyitott Akadémia oldalán:
https://nyitottakademia.hu/webshop/konyv/valogatott-irasok_maskepp-gondolkodok-autizmus-7741
https://nyitottakademia.hu/webshop/konyv/valogatott-irasok_maskepp-gondolkodok-adhd-7582
From breaking news to thought-provoking opinion pieces, our newsletter keeps you informed.
